Atelier cuisine au service des apprentissages

Au programme de la semaine : réalisation d’une recette de gâteau aux pommes en toute autonomie. Nous avons étudié la recette lundi et mardi pour pouvoir la relire seuls. La recette était adaptée pour que chacun puisse la comprendre. Nous avons travaillé sur les masses en mathématiques et la numération pour lire les masses. Ensuite jeudi nous sommes passés à la réalisation. Le plaisir et la concentration étaient au rendez vous.

A la sortie du four, nous avons pu observer que tous les gâteaux étaient différents. Certains avaient dû oublier la levure. Malgré tout, ils étaient tous bons.

Boucle d’Or et les 3 ours

Pendant la formation de Marion, Angelina a mené un projet « mise en scène » avec nous.

Fin janvier, nous avons découvert l’histoire de Boucle d’Or à travers l’album des Frères Grimm et nous l’avons comparé à d’autres versions bien différentes du Père Castor et de Rascal.

Au retour des vacances de février, nous avons commencé la réalisation de la boîte à contes à partir de matériaux de récupération (une boîte à chaussure, de la tapisserie, des images de magazines…). Lydie, l’AESH du dispositif nous a confectionné un modèle pour nous aider. Avec beaucoup de cœur et de créativité, chacun d’entre nous a confectionné une jolie boite à contes personnalisée !

En mars, nous avons beaucoup travaillé sur la lecture du texte pour mettre en scène l’histoire. Nous avons identifié les personnages de l’histoire et leurs interventions. Nous nous sommes mis d’accord pour la répartition des rôles par groupe et nous nous sommes entrainés pour la mise en voix à l’école mais aussi à la maison.

Nous vous laissons découvrir le résultat ! Bon visionnage !

Groupe 1

Groupe 2

Joyeuse fête de Pâques

Nous avons poursuivi nos apprentissages géométriques :

• Tracé de cercle au compas avec un rayon donné pour les CM2
• Tracé de bandes de 3 cm de large pour les CM2, CM1 et CE2
• Tracé de traits à la règle pour former les bandes pour les CP et CE1

Activité peinture et assemblage pour former de belles poules

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Poissons d’Avril

Nous avons travaillé la géométrie et la motricité fine en réalisant de beaux poissons d’Avril. Certains étaient plus à l’aise et ont pu aider leurs camarades. Un vrai travail d’équipe!!

Géométrie :

• Tracé de cercles au compas pour les CE2, CM1 et CM2
• Mesure de pailles de 5, 6, 7, 8, 9 et 10 cm pour les CM2
• Report d’une mesure à partir d’un gabarit pour les CP, CE1, CE2 et CM1

Motricité Fine :

• Découpage du cercle et de la queue du poisson
• Assemblage du poisson à l’aide d’une aiguille ( attention à ne pas se piquer le doigt ! Aïe )

La concentration était à son comble.

Voici nos réalisations

Projet « Animaux Extra-ordinaires »

Au sein du dispositif nous avons commencé un projet autour des animaux.

Ce projet nous a permis de travailler sur nos connaissances sur les animaux, les syllabes, les sons, la production d’illustrations et la production de textes. Le tout saupoudré d’imagination et de créativité avec une bonne dose de coopération.

Nous avons commencé par écrire au tableau des noms d’animaux composés de 2 syllabes. Nous avons utilisé les cerceaux pour vérifier. Nous avons coopéré pour écrire les mots.

Ensuite nous avons coupé les noms d’animaux en syllabes et à partir de ces syllabes nous avons créé des noms d’animaux « extra-ordinaires ». Certains avaient des illustrations pour aider à la lecture.

Nous nous sommes lancés vers le dessin. Nous nous sommes d’abord entrainés à dessiner des animaux en suivant des pas à pas. Concentration absolue.

Production d’élèves

Et finalement nous avons laissé libre court à l’imagination pour dessiner nos animaux « extra-ordinaires ». Saurez vous deviner comment s’appellent ces animaux? Les réponses seront publiées lorsque notre album sera terminé. Les CM2 ont encore quelques textes à rédiger pour décrire ces animaux.

Exposé sur les Pompiers

Quand on a un Papa Pompier, on est bien content de présenter son métier à ses camarades. Aujourd’hui, Jean a fait un exposé avec quelques photos et l’inévitable casque rouge.

Les élèves de CM2A ont été attentifs et ils ont posé de nombreuses questions.

Les émotions

Dans le dispositif ULIS, tout au long de la seconde période, nous avons travaillé sur les émotions. Nous avons étudié des albums pour enrichir notre lexique et mettre des mots sur ce que l’on ressent et ainsi pouvoir apprendre à mieux gérer nos émotions.

Grace à ces albums, nous avons travaillé sur la lecture, la compréhension, le vocabulaire, le repérage dans l’espace et l’art visuel avec la confection d’un affichage collectif sur ce thème.